华东师范大学党委书记梅兵:试点“填满志愿,不再调剂录取”

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廖祥忠进一步阐释,教师需要重新定位课程的知识点、难点与未来对接点,"剩下的交给AI,让学生去学习"。

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“本科已基本不输出教师”

进一步分析发现,但"破"之后如何"立",更为关键。

从实际案例来看,正如廖祥忠所言,教师需不断追问知识的源头、学习的难点、与未来的对接点,并与学生共同寻找"破解之道"。

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